В ходе первичной диагностики специалист проводит беседу, оценивает импрессивную и экспрессивную речь, артикуляцию, голос, темп и плавность, состояние слухоречевой памяти, внимания, мышления и понимания обращённой речи. При необходимости отдельно проверяются чтение, письмо и глотание.
По результатам диагностики составляется индивидуальный план коррекции: он может включать не только работу над звукопроизношением, но и восстановление понимания речи, словарного запаса, построения высказывания, чтения, письма, голоса и коммуникативных навыков.
При постинсультной афазии диагностика обычно оценивает не только речь, но и понимание, называние, чтение, письмо и функциональную коммуникацию.
Дальше работа логопеда-дефектолога строится на регулярных занятиях: упражнения на артикуляцию, дыхательная гимнастика, работа над голосом, восстановление понимания и называния, чтение и письмо, тренировка коммуникации.
При необходимости может проводиться логопедический массаж. Частота занятий определяется характером и выраженностью нарушения, состоянием пациента и целями реабилитации.
Для уточнения причины нарушения может потребоваться консультация других специалистов. В зависимости от жалоб подключаются невролог, нейропсихолог, психиатр, оториноларинголог, фониатр, гастроэнтеролог, реабилитолог.